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圍棋在不同年齡段所起的作用

時間:2018年09月05日 信息來源:本站原創 點擊:次 字體:

兒童學棋的年齡

一般來說,圍棋老師都建議孩子四歲才開始學圍棋,這跟兒童的成長特點是符合的。

圍棋在不同年齡段所起的作用

1、3歲:圍棋是不錯的玩具

三歲多不滿四歲的孩子,正上幼兒園小班,他們思維的基礎是以圖形為主,初步涉及符号。他們認知的圖形從幼兒園的玩具開始,慢慢知道比較常見的圖形,如圓形、三角形、長方形。也可以開始數5以内的數了,這時家長可以讓孩子們用圍棋棋子擺出各種形狀,也可以讓他們數出棋子的數量,或者讓他根據數量擺出相應的棋子。

所以,這個年齡的小朋友,也許能夠理解圍棋中的氣,但其它的概念就比較困難了,如圍空、複雜的計算之類的。這個年齡段,圍棋隻是黑色和白色的,圓的和方的玩具。

2、4歲:提高判斷觀察力、集中注意力

滿四歲的小朋友開始上中班了,思維還是以圖形為主,但符号加工的能力得到了很大的加強,思維能力也依然是以認知和記憶力為主,但已經開始有一點發散思維、聚合思維和評價能力了。數字能力也提高到了10。溝通能力也大大提高了,能夠聽懂老師的話并按要求活動,同時可以用語言表達自己的觀點。這時他就可以開始學圍棋了。

老師教會他的圍棋知識,理人幾顆子的氣,連接和分斷的形狀,虎口,打吃的反向,吃子方法的總結,他都能夠理解了。此時圍棋的訓練對他成長的意義在于:

提高觀察能力。

此時的他,對空間還沒有形成概念,經常左右都分不清。下圍棋讓他觀察棋子在棋盤不同的位置,氣是不一樣的;同樣多的棋子,因為形狀不一樣,氣也不一樣。慢慢的,他的觀察能力就會越來越厲害。

同時鍛煉孩子的左右腦。

孩子下圍棋一邊用圖形(棋形)來思考,一邊用數字來進行簡單計算。

讓孩子注意力集中的時間延長了。

家長們都可以觀察得到,下圍棋短短兩三個月,特别是愛鬧的孩子,明顯表現的安靜了一點,比以前坐得住了。但别指望他達到大人的标準,此時他注意力集中的時間也就從幾分鐘延長到了15分鐘。

提高他的判斷力、歸納的能力,建立初級的換位思考。

棋子是否被打吃。禁着點,是不是虎口,能不能吃掉對方,這些都需要他進行判斷與總結,雖然隻需要思考下一步,對孩子來說也是一個很了不起的能力。要知道,5歲以前的兒童,認識問題往往是以自我為中心,隻有參照自己才能理解事物,經過圍棋的訓練,他已經知道考慮下一步對手可能幹什麼,這是不是一個很大的進步呢?

3、5歲:學會自主學習,提高自控能力

5歲多的小朋友開始上幼兒園的大班了,這時他們的思維發展得很厲害了,圖形、符号、語義都能準确認識了,除了認知和記憶能力之外,聚合思維、發散思維和評價能力都不再像4歲時偶爾涉及,而是經常出現在他的小腦袋裡了。數字上,他們已經可以做10以内的減法了,并且能理解加法和減法的意義。記憶事物時,開始聯想記憶。孩子5歲是爸爸媽媽最幸福的時候,心理上他會顯得非常順從,這是讓他們接觸學習圍棋的好時機。

此時對他繼續進行圍棋訓練,除了4歲多時的那些幫助之外,還可以幫助孩子提高自我控制能力、記憶能力、并且可以養成各種好習慣。圍棋禮儀讓他學會講禮貌,圍棋規則讓他控制自己連下兩步或者悔棋等不好的行為。這時他已經可以思考三步棋了,必然要考慮對手可能的下法,也就可以逐步解除以自我為中心的思考方式了。

5歲多的孩子學圍棋還可以學會一個重要的本領—自主學習。這個本領不是老師教會的,而是他自己練出來的,在一盤盤對局中,他要靠自己總結經驗,學會一個又一個的小絕招來打敗對手,所以建立了自主學習的基礎。

在幼兒園階段,圍棋能夠均衡鍛煉孩子的左右腦,提高他的觀察能力、專注力、記憶能力、自我控制的判斷能力,較為關鍵的是建立了自主學習的基礎,這樣他上小學時就不會感到吃力。

4、小學:促進思維能力的發展、同時提高智商、情商

兒童思維能力的發展主要體現在四個方面:概括能力、比較能力、分類能力、推理能力。對于下圍棋的孩子來說,這四個方面幾乎是每時每刻都在進行鍛煉。

所以開始上小學了,圍棋更不能丢下,因為此時學圍棋,還可以顯著提高孩子的邏輯思維能力、空間想像力、記憶能力等“智商”範疇的能力。

除了“智商”之外,圍棋同時也在提高孩子的“情商”,這是其它大多數項目不具備的功能。例如承受挫折、獨立思考、尊重對手、大局觀、“勝不驕、敗不餒”等,這些能力對于孩子将來學習、工作、創業、成功會有所裨益,所以企業家、政治家中圍棋高手比較多。

圍棋對孩子的這些幫助都不會有立竿見影的效果,而是一個長期訓練的過程,所以家長一定要堅持。無論什麼時候學圍棋都不晚,因為它給孩子的幫助太多了,不同的年齡段、不同的性格,圍棋都能幫助孩子成長。當然如果有條件,學圍棋越早越好,圍棋的訓練開始得越早,孩子得到的益處就越多。這個益處不是指圍棋的棋力,而是情商和智商的全面提高。


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